Erfahrungen IQ 80

Hallo Lenchen,

ich kann mir vorstellen wie du dich fühlst und auch wie weh das tut! :troest

Aber auch deine Maus wird ihren Weg gehen und du möchtest jetzt festlegen "wie".

Sowohl Überforderung als auch Unterforderung kann auf sie zukommen, ebenso können Entwicklungsveränderungen in den Jahren für ein Ungleichgewicht in der Schule vorkommen.
Das soll heißen, selbst wenn du dich jetzt für eine Schulform festlegst, kann diese in 4 jahren schon nicht mehr richtig sein und du musst dich neu orientieren.

Bei einem IQ von 80 kann man pauschal nicht sagen, dass sie hier oder da gut aufgehoben ist. Das Gesamtpaket muss angeschaut werden.

Du kannst Glück haben mit einer guten Integration in einer Grundschule, das ist abhängig von der schule und dem Lehrer. erkundige dich in deiner Umgebung danach.
Dann gucke dir auch die Sonderschulen an, nimm das Töchterlein mit und guck wie sie selbst reagiert.

Erst wenn du alles einmal angeschaut hast, ziehe ein Resumee und entscheide...auch wenn es nach einem Jahr eine Fehlentscheidung ist. Es ist gut so, wie du es machst und niemand kann vorhersehen! :daumen

Liebe Grüße
Tinchen

Zitat von lenchen

so hab ich mir das vorgestellt.. sie macht die 1. Klasse nochmal und ich suche dann in Ruhe eine neue Schulform für sie..

Das ist super, so gibst du dir und ihr Zeit.

Bei uns hier gibt es eine fantastische Sonderschule, wo die Kinder schulisch gefordert werden und auch zwischendurch für ein paar jahre in die Regelschule wechseln dürfen wenns gut läuft.
Vielleicht gibt es sowas bei euch auch!

Liebe Grüße
Tinchen

Ich habe zwar keine Erfahrungswerte mit IQ 80, aber mein Sohn hatte als Ergebnis 125 beim HAWIK II und daher weiß ich, dass das überhaupt rein gar nichts aussagt.

Viel wesentlicher ist, was ein Mensch daraus macht. Ich habe die IQ-Geschichte mal mit einer Art Werkzeugkasten verglichen. Der eine hat vielleicht nicht ganz soviel Werkzeug, aber insgesamt eine solide Grundausstattung. Der andere hat halt a bissel mehr drin. Das bedeutet aber nicht, dass der mit "der volleren Kiste" ein guter Handwerker wird, wenn er nicht weiß, wie er sein Werkzeug nutzen kann und daher kann ihn der mit der Grundausstattung rasant überholen, wenn er es richtig zu nutzen weiß.

Mein Sohn nutzt sein Werkzeug leider nicht richtig, daher bringt ihm das höhere Ergebnis kaum Vorteil, im Gegenteil, ich empfinde es manchmal so, als wäre es eher hinderlich.

Schau Dir Montessori doch mal unverbindlich an, vielleicht wäre es ja doch was für Deine Tochter.

Ich kann Dir gerne mal meine Erfahrungen mit meinem Sohn schildern. In der 1. Klasse wurde bei ihm ADHS mit einer Rechenschwäche diagnostiziert. Beim IQ-Test kam ein Ergebnis von 85 heraus. Er bekam eine Lerntherapie beim Duden-Institut (wird hier in Berlin vom Jugendamt bezahlt). Diese Therapie hatte er 2 Jahre und sie lief jetzt zu den Sommerferien aus. Dadurch hat er im Fach Mathematik enorme Fortschritt gemacht. In der Schule bekommt er Nachteilsausgleich, wird anders benotet und bekommt bei Arbeiten mehr Zeit. Für das ADHS nimmt er ein Medikament. Alles zusammen hat auch Auswirkungen auf seinen IQ. Er wurde vor ein paar Monaten nochmal getestet und liegt jetzt bei 112. Zur Schule muss ich sagen das er keine Klasse wiederholt hat und gut mitkommt. Aber nächstem Schuljahr besucht er die 5. Klasse. Die Lehrer wissen Bescheid und stellen sich auf ihn ein. Er geht in eine Evangelische Schule und bekam dort auch Förderunterricht in Mathe und Konzentration.

Ich habe am Anfang auch an eine andere Schule gedacht. Mein Sohn hatte sich gesträubt die Schule zu wechseln und dieser Neuanfang wäre ihm auch sehr schwer gefallen. Nun bin ich froh das wir es nicht getan haben. Die Klassengröße bei meinem Sohn beträgt auch nur 19 Schüler und so paßt das in unserem Fall alles sehr gut.

Wünsche Dir und Deiner Tochter das Ihr die ideale Lösung findet.

Wie TiMiDa schon schrieb sagt der IQ-Wert nicht wirklich was aus. Die Psychologin meines Sohnes erklärte mir das der Wert bei uns durch die Rechenschwäche runter gezogen wurde.

Bei uns gibt es an der Schule zur individuellen Lernförderung (Schule für Lernbehinderte) jeweils ausgegliedert in einer Grundschule am Ort die DiaFö - Klassen (Diagnose- Förderklassen). Da wird der Lernstoff der ersten beiden Schuljahre in drei Jahren an die Kinder vermittelt.
Und danach wird geschaut, was ab dann für die Kinder weiter das Beste ist (doch wieder Grundschule oder die Schule für Lernbehinderung).
Vielleicht gibt es sowas ähnliches bei euch.
Dann würde ich sie gleich wechseln lassen, so "verliert" sie ja das nächste Jahr und wenn sie wirklich bis dahin alles aufgeholte wieder "eingeholt" hat und sie wieder als schwächste Schülerin der Klasse da steht, ist das ja vielleicht auch demotivierend für das dann nächste Schuljahr.

Erkundige dich doch beim zuständigen Schulamt!

Alles Gute!

Schau dir doch die Förderschule für Lernbehinderte, die in Frage kommen würde, erstmal an. Ich habe vor Jahren mal auf einer Förderschule für Lernbehinderte ein Praktikum gemacht und mir hat es dort nicht gefallen. Der Umgang der Schüler untereinander ist mir da ziemlich negativ aufgefallen.

Grüße, Romi

Meine große Tochter hat einen IQ im Hawik von 88 erreicht.

Sie geht seit 2 Jahren auf die Lernhilfeschule. Ihr hat es wahnsinnig gut getan. Sie
hat immernoch keinerlei Mengenverständnis. Es wird in sehr kleinen Schritten nur
besser.
Deutsch könnte sie die Regelschule schaffen, aber mit viel arbeit und lernen.

Die Klasse besteht im Moment aus 6 Jungs und 6 Mädchen. Die Lehrerin ist sehr lieb und
das überträgt sich auch auf die Klasse. Insgesamt höre ich kaum noch Klagen, das die
Jungs brutal wären, oder jemand mobbt. Was unter einer anderen Lehrerin an der Tages-
ordnung war.

Meine Tochter ist das ganze Schuljahr jetzt schon Klassensprecherin. Das gibt ihr wahn-
sinnig viel Selbstbewusstsein. Sie hat letztens in der Sv- Sitzung ein Thema angesprochen
und "musste" dann von Klasse zu Klasse gehen und das vortragen.
Erst war sie sehr aufgeregt, gerade vor den Großen, weil die Schule ja bis Klasse 9 geht, aber
die waren alle ganz lieb und haben zugehört und danach war sie regelrecht um einige Cm
gewachsen.

Also insgesamt kann ich sagen, das die Lernhilfe für uns die beste Variante war. Tochter hat
übrigens auch, erst die 1. Klasse wiederholt und ist dann in der zweiten auf LH gewechselt.

Hi Lena!

IQ von 80 ist nicht soo viel, sagt aber auch nicht immer wirklich viel aus.
Welcher Test wurde gemacht? Wie wurde der Test durchgeführt?
In welcher Verfassung war deine Tochter.
Ich kenne viele Kollegen, die sehr gerne testen, um einen Wert an der Hand zu haben. Aber die konkrete Beobachtung sagt viel mehr aus.

Ich würde die 1. Klasse nicht wiederholen lassen, sondern eine passende Schule suchen.

Das kann auch eine normale Grundschule sein, die differenziert und individuell fördert.
Bei meiner Tochter in der Klasse sind beispielsweise Klasse 1/2/3 zusammen.
Besitmmte Inhalte machen alle zusammen und dann gibt es ABs mit verschiedenen Niveaus, ansonsten lernt jeder in seinem Tempo, größtenteils in Selbstlernheften, dann wieder mal eine Einheit mit einigen Kindern, die gerade an der gleichen Stelle stehen...

Was hat deine Tochter von der Widerholung der 1. Klasse? Besser wäre, wenn sie gezielt da anstzen könnte, wo sie steht und nicht einfach alles wiederholt. Und dann merkt sie nur wieder, dass alle an ihr vorbeiziehen.

Privatschule heißt auch nicht unbedingt, dass es für deine Tochter passt. Waldorfschule ist z.B. oft sehr lehrerzentriert und geht starr nach bestimmten Entwicklungsphasen vor(gibt auch Ausnahmen, müsse man nachfragen).
Montessori fördert vordergründig individuell, aber zu streng durchgeführt, ist es eine Materialschlacht.
Förderschule Lernen lässt den Kindern Zeit beim Lernen, fordert starke Schüler aber nicht immer genug (Orientierung nach unten ist teilweise zu stark).

Du merkst, alles hat Vor- und Nachteile.
Ich bin prinzipiell immer dafür, den Schülern Misserfolge zu ersparen, denn eine Schullaufbahn dauert mindestens 10 Jahre!!! Fast die komplette Kindheit.

Was sagen denn die Lehrer dazu? Wurde schon Kontakt zur Förderschule hergestellt?

Hi lenchen,

ich kann dir nur erzählen, wie ich die Montessori-Schule erlebt habe...vielleicht hilft es dir.

Das Montessori-System an sich ist eine gute Idee und bestimmt eine kindgerechte Lernform, wenn die Lehrerin das Montessori-System gut umsetzt.
Es gibt viele Lehrer, die die Schlupflöcher der Lernform nutzen und die Schüler "laufen" lassen. Auch bei denen wird animiert etwas zu tun und sich etwas zu suchen...als Kind sucht man sich konsequenterweise die Aufgaben, die es gut beherrscht. Das bedeutet Stärken werden gestärkt, Schwächen werden weiter geschwächt.

Ich habe z.B. nicht gerne gerechnet und Mathematik-Aufgaben gemacht. Meine Lehrerin war nicht hinterher. Obwohl ich Mathe gut nachvollziehen und verstehen kann, haben mich meine "Schwächen/Lücken" durch mein weiteres Schulleben begleitet.
Mein Bruder, jünger als ich, war mit mir in meiner Klasse. Er hat nicht bei unserer Lehrerin lesen gelernt...das hat ihm meine Mutter beigebracht.

Hingegen in einer Parallelklasse hatten wir eine super Montessori-Lehrerin. Sie hat ihren Schülern die Freiheit gelassen, zu wählen. Trotzdem hatte sie ein Adlerauge, dass die Aufgaben ausgeglichen waren. Sie hat auch Ausreden nicht unbedingt gelten lassen. Natürlich war sie als "streng" bekannt. Sie hatte eine gute Waage zwischen Freiheit und Führung, die in meinen Augen in dem Alter noch nötig ist.

Seit meinen Erfahrungen stehe ich dem Montessori-System sekptisch gegenüber. Das System ist nur so gut wie die Lehrer, die es vermitteln.

Viel Erfolg bei eurer Entscheidung!
lg,
cola

Zitat von die cola

Seit meinen Erfahrungen stehe ich dem Montessori-System sekptisch gegenüber. Das System ist nur so gut wie die Lehrer, die es vermitteln.

Kann ich nur so unterschreiben und auf andere Schulformen ausweiten.
Deshalb würde ich mich überall mal informieren und Leute fragen, die sich damit auskennen: Schulsozialarbeiter, Förderschullehrer (die müssen meist oft mit vielen Schulen zusammenarbeiten), andere Eltern...

Mach dich aber nicht bekloppt.
Immerhin haben ca. 10% aller Menschen einen IQ von 80 oder niedriger.

Der Wert sagt echt nicht soo viel aus. es kommt wie gesagt auf den Test an, wie er durchgeführt wurde...
Ich kenne einen Jungen mit nem Wert von ca. 110, der verliert öfter mal die Orientierung, findet die Toilette nicht, weil er sich einmal um die eigene Schse gedreht hat.
Und welche mit nem Wert um die 80/90, die haben so viel Lebenspaxis drauf, Bauernschläue, sind selbständig...
Oft ist auch noch das eigentliche Potential verschüttet, weil es so viele Baustellen gibt.
Mich interessieren diese Werte echt kaum noch, und wer seine Meinung auf so einen Wert aufbaut, der ist nicht ganz professionell meiner Meinung nach.
Wenn ich ein Gutachten schreiben muss, führe ich einen kurzen, einfachen Test durch, um ungefähr abschätzen zu können, ob die Probleme daher rühren könnten, aber nicht mehr.

Zitat von Ponyhof

Der Wert sagt echt nicht soo viel aus. es kommt wie gesagt auf den Test an, wie er durchgeführt wurde...
Ich kenne einen Jungen mit nem Wert von ca. 110, der verliert öfter mal die Orientierung, findet die Toilette nicht, weil er sich einmal um die eigene Schse gedreht hat.

Ohja, mein Mr. 125 % antwortete schon immer auf die Frage "Und was habt Ihr heute gemacht?" mit "weiß ich nimmer" und er weiß es WIRKLICH nicht mehr :ohnmacht: Spielzeug, das er aufheben sollte hat er lange in der Luft gesucht, also..... hat NIX zu sagen.

Zitat

Na ja aber 50% der Population hat ca 100..

Was meinst du denn mit ca. ?
Jedenfalls sind die anderen 50% dann nicht mehr ca. bei 100.

Wikipedia sagt:

Zitat

Dabei haben die meisten Menschen einen IQ zwischen 85 und 115.