Lernen - ein Fremdwort.....

Hallo!

Meine Tochter ist auch in der 4.Klasse. Von sich aus üben ist bei uns auch schwierig. Bei Gedichten versuche ich ihr manchmal Eselsbrücken zu bauen,
oder wir machen aus Merksätzen in Deutsch eine kleine Liedzeile, das läßt sich manchmal besser lernen.

Wenn deine Tochter keine Lern- oder Konzentrationsschwäche hat, dann fällt mir auch nicht mehr ein außer üben üben üben.

lg tinkerball

Naja, ich denke, dass das eher normal ist, wenn Zehnjährige nicht freiwillig und selbstständig für die Schule üben.
Hast du das etwa gemacht..?
Und "stundenlang täglich" ist auch einfach viel zu viel! Die Hausaufgaben sollten in dem Alter höchstens eine Stunde dauern, geht es schneller, bleibt etwas Zeit zum Üben, sonst nicht.
Mir scheint, du machst ziemlich viel Druck und Tochter macht dann erst recht dicht.
Wenn deine Tochter tatsächlich nicht mitkommt, dann solltest du mit der Schule über Fördermöglichkeiten reden. Bei Kindern mit Lernschwäche gibt es verschiedene Möglichkeiten der Unterstützung, auch um etwas Druck rauszunehmen.
Aber demnächst steht ja eh der Schulwechsel in die 5. an... Also vielleicht schon jetzt mal schauen, wie die Lehrer die Entwicklung einschätzen oder welche Hilfen es in der zukünftigen Schule gibt.
Mehr Druck bringt nicht immer mehr Erfolg. Aber einfach machen lassen ist vielleicht auch nicht die Lösung. Wenn sie eine echte Lernschwäche hat, dann braucht sie Unterstützung. Um das herauszufinden gibt es womöglich Tests, das weiß ich aber nicht genau, denn bei meiner Tochter war es nach ihrer Erkrankung 2009 so eindeutig, dass man mir in der Reha sogar eine Förderschule empfohlen hat... Aber dort war kein Platz frei und so haben wir es mit Schulbegleitung in der Regelschule versucht und es hat geklappt. Jetzt in der 5.(Gemeinschaftsschule) ist einerseits der Druck deutlich geringer als in der 4., andererseits kommen neue Fächer dazu, für die auch gelernt werden muss und das Vokabelnpauken. Das ist für ein Kind mit Gedächtnisschwäche natürlich sehr schwierig... Wir haben aber wenigstens noch einen Nachteilsausgleich; bei Arbeiten ein wenig mehr Zeit oder eine Aufgabe weniger (wegen ihrer immer noch leichten Verlangsamung) und bei den HA darf ich quantitativ kürzen wenn die Konzentration nachlässt, spätestens nach einer Stunde aber sowieso.
Wie ich die Inhalte eingepaukt bekomme, das ist allerdings nach wie vor mein Problem (meine Tochter hat nämlich keinen offiziellen sonderpädagogischen Förderbedarf) - aber ich habe festgestellt, dass zuviel Druck eben nicht hilft. Besser ist es, spielerische Tricks zu erfinden. ZB mussten wir jahrelang immer wieder das Einmaleins üben, dafür habe ich dann in der 4. so ein billiges Wurfspiel gekauft, eine Zielscheibe mit Zahlen von 10 bis 100 und 3 Bälle mit Klettband. Die Zahlen müssen bei jedem Wurf multipliziert werden (30x70 und 70x50 zB oder zur Steigerung das erste Ergebnis noch mal multiplizieren). Da hat auch mein Kopf schon gequalmt..
Sprich doch mal mit den Lehrern über euer Problem.

In BaWü gibt es Schulpsycholgische Beratungsstellen, die kannst du unabhängig von der Schule aufsuchen. Einfach bei der zuständigen Schulbehörde auf die Homepage gehen und Kontakt aufnehmen.

wir haben das gleiche problem. Allerdings stimmen die noten noch, nur sie könnte mehr. Wie sehen die noten denn bei euch aus?

Meine tochter möchte auch gute noten, aber wenig dafür tun. In der schuke vor unserem umzug hieß es sogar sie braucht nix extra machen, die noten sind gut. In der klasse waren keine imigranten aber kinder mit, meiner meinung nach, förderbedarf. Die lehrerin schien überfordert.

In dieser klasse sind, wie bei euch nur vier kinder ohne migrationshintergrund aber der lehrer hat das im griff. Er sagt die kinder sollen zb jeden tag eine halbe std mathe üben. Er hat eine homepage, auf der die kinder super üben können http://www.munderlohs.de ( darf ich das hier schreiben)?

Jedenfalls sieht töchterchen auch nicht die notwendigkeit. Wenn ich mit ihr lernen mochte oder ha korregieren, rastet sie rebelmäßig aus. Der lehrer meint och gehe das falsch an und müsste beim lernen neben ihr sitzen. Dafur habe ich keine zeit und finde die kinder mussen auch was alleine machen. Der fragte mich tatsächlich was ich denn sonst nachmittags mache, tv? Gggrrrr

Ich mache ihr immer wieder klar, dass es ihre zukunft ist, biete hilfe an, und muss noch lernen ruhig zu bleiben wenn sie sie nicht annimmt.
Waren wir anders?

Übrigens 4. Klsse finde ich schon wichtig. Schullaufbahnempfehlung.

Gleich zum Schulpsychologen ist doch wie mit Kanonen auf Spatzen schießen.

Zuerst würde ich das Gespräch mit der Klassenlehrerin suchen und den aktuellen Notenstand sowie die derzeit mögliche Schullaufbahn abfragen.

Dann kann man sich überlegen, ob weitere Schritte nötig sind.

Parallel sollte mit dem Kind eine Lernstrategie entwickelt werden. Die scheint sie nämlich nicht zu haben, deshalb verweigert sie.
Hierbei können gewöhnlich die Beratungslehrer an den Schulen helfen, die sind auch dafür ausgebildet.

Genauso ist es bei uns auch. Durchschnitt 2 in der alten schule. Aber bisher hat sie nie gelernt. In der neuen schule ist der unterricht und der druck ganz anders. In diesem halbjahr drei tests in mathe und deutch. Zwei in englisch. Das haben die vorher im ganzen jahr nicht gexchrieben. Ist natürlich alles neu für meine tochter. Die drei mädchen, mit denen sie sich am besten verseht, werden aufs gym gehen. Deshalb verstehe ich um so weniger, dass sie sich nicht anstrengt den nun hat sie ein paar dreier geschrieben und es ist fraglich ob sie in den hauptfächern ihre zwei behält und damit keine gym empfehlung. Da schaut man verzweifelt zu wie sein kind die kurve nicht bekommt und kann das nicht verhindern.

Meine tochter glaubt irrtümlicherweise, das sie in der oberschule ( haupt-und real) auch so durchrutscht.

Ihr herr vater hat dazu keine meinung.

Die Leherer von meinem Sohn haben von Anfang an gesagt, das wir Eltern uns daraushalten sollen max. mal etwas Hilfestellung geben mehr nicht. Und ich muß sagen es funktioniert bis jetzt sehr gut. Jetzt haben sie Wochenaufgaben und er macht die meistens bis Dienstags schon komplett selber fertig. Was er nicht in der Betreuung schafft, macht er dann abends zu hause alleine fertig. Mein Sohn ist sonst eher ziemlich unselbständig .....aber was die Schule anbelangt irgendwie nicht. :pfeif . ER hatte auch mal eine Phase wo er keine Lust auf HA hatte. Ich habe ihm nur vermittelt das er das für sich macht und nicht für jemanden anderes und wenn er nicht sein bestes gibt.....das er dann so enden kann wie sein Papa ......das ist Abschreckung genug :tuedelue Achja er ist jetzt in der 3. Klasse noch gibt es keine Noten nur ein Punktesystem und er ist dort im oberen Bereich zu sehen. Ich hoffe nur das sein Ehrgeiz erhalten bleibt.