Prosoziale Erziehung

Schwieriges Thema, wie ich finde. Und so unendlich ...
Ich halte eigentlich nichts von Schema und Tabelle, das ist ähnlich wie bei Schilddrüsen-Unter-oder-Über-Funktion --> kann von beidem symptomatisch was dabei sein, aber man hat nur eins.

In der Tabelle stört mich die Gegenüberstellung: Positive Beziehung zu Erzieherin/Lehrerin ---- ADHS
Wer keine positive Beziehung zu Erz./Lehr. hat, muß der gleich ADHS haben???
So verstehe ich das jedenfalls.

Zitat

Caffe♥Latte
Was denkt ihr WO und WIE werden emotionale und soziale Kompetenzen vermittelt?
Zuhause, weil die Eltern die Kinder erziehen oder im Kindergarten weil die Einrichtungen auch einen Erziehungsauftrag haben?

Beides. In der Einrichtung aber nicht wegen einem Erziehungsauftrag, sondern weil sie, wenn sie vielleicht 9 / 10 Std. tgl in der Einrichtung sind, erheblich beeinflußt werden vom Verhalten / Reaktion der Erzieher und dem Verhalten der anderen Kinder.

Zitat

Es gibt ja immer Richtlinien an denen auszumachen ist wann Verhalten "Sorgen" machen solte.
Was sind für euch wichtige Erziehungsziele?

Meine Kinder waren beide (der Kleine mehr als die Große) ständig in Konflikten. Zu Hause wurde Rücksicht geübt, soziales Verhalten im allgem. Sinne, (da fällt mir gerade dazu dieser KiWa-im-Hausflur-Thread ein: sowas macht man einfach nicht ...) Gleichberechtigung ... In der Kita dann sahen sie, dass man mit Rücksichtslosigkeit und Ellenbogen viel weiter an sein Ziel heranrücken kann. Und bei anderen Kindern in Verruf gerät, wenn man gefühlte Ungerechtigkeiten beklagt oder einem Erzieher berichtet. Die Erzieher widerum (besonders beim Kleinen) haben ihn dann immer als Petze hingestellt, so daß er sich letztenendes zurückgezogen hat und erkennen mußte, es bringt nichts, etwas aufzuzeigen, zu bemängeln, versuchen, zu verbessern ...
Am weitesten und beliebtesten kommt man bei Kindern und Erwachsenen, wenn man durchprescht ohne Rücksicht auf Verluste.
Damit konnte und kann er aber nichts anfangen, leidet aber darunter. ...

Zitat

Erkennt ihr eigenes Verhalten im Verhalten eurer Kinder?

Teilweise. Im sozialen deutlich.
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Als ein Beispiel möchte ich mal meine Chefin anbringen, die sehr wohl JEDE kleinste Regung erkennt (manchmal auch VERkennt) im Gesicht und der Stimmung, da kann man noch so sehr versuchen, es zu überdecken. Aber daraus folgt nicht, dass ich sie nun als sozial kompetent einschätzen würde, denn oft genug mißbraucht sie dies auch. Bspw. sagt sie erst nichts, nach paar Tagen dann: Auch wenn mancher die Augenbrauen hebt, werden wir das so machen und das so ...
Natürlich weiß jeder, wer gemeint ist.
Ich kann mich nicht verstellen, und das fällt mir allzu oft auf die Füße. Ich hasse es an mir.
Nur wenn es mir mal richtig, richtig schlecht geht, sieht es auf einmal niemand. Oder will es nicht und tut es als schlecht gelaunt ab.

Damit will ich jetzt sagen, man kann diskutieren wie man will, sind alles nur Theorien (für mich!).

Wenn ein Kind respektiert und geliebt wird lernt es soziale und emotionale Kompetenzen.

Zuerst zu Hause, dann in der Kita und dann in der Schule, später lernen wir es auch in Ausbildung und Beruf.

Sozialverhalten und auf andere(s) achten lernt man immer, auch bei der Benutzung des ÖPNV oder beim Spaziergang im Wald.

LG.
Finegirl

Naja, es steht aber nun mal in der Tabelle, und es ist mir negativ aufgefallen. Ist ja keine Kritik, eher ein Nachdenken ... Oder Frage ...

Zitat

Prosozial ist für mich "Freiheit" mich überall zurecht zu finden, in allen Bereichen mit Mitmenschen.

Das ist für mich eher Anpassung, um nicht anzuecken.
Ich mag eher heiße und heftige Diskussionen (oberhalb der Gürtellinie) und höre mir andere Ansichten an. Ich muß sie ja nicht abnicken, oder übernehmen, aber Toleranz ist für mich persönlich wie ein Zauberwort im Miteinander. Deshalb muß ich mich nicht unbedingt zurechtfinden im Bereich X mit meinen Mitmenschen ...
Naja, bin kein pädagogisch ausgebildeter Experte, ist nur meine bescheidene Lebenserfahrung, die eigentlich erfragt wurde ... Dachte ich. Da hat eben jeder so seine eigenen - u. U. abweichenden - Gedanken.

Zitat von Caffe♥Latte

Was denkt ihr WO und WIE werden emotionale und soziale Kompetenzen vermittelt?
Zuhause, weil die Eltern die Kinder erziehen oder im Kindergarten weil die Einrichtungen auch einen Erziehungsauftrag haben?

Kinder erlernen soziale und emotionalle Kompetenzen zu Hause aber auch in der Schule, bei Freunden, Kindergarten eben überall
wo sie mit Menschen zusammentreffen.

Zitat von Caffe♥Latte

Erkennt ihr eigenes Verhalten im Verhalten eurer Kinder?

Da gibt es schon einige Gemeinsamkeiten, wo ich dann im Nachhinein so denke, man, genau wie du.

jenpa

Warum hängt ihr euch an der Tabelle so auf?
Auf der einen Seite stehen eben wie es ist wenn sehr vorhanden und auf der anderen wenn nicht.

Wenn es Defizite gibt hat das irgendwelche Gründe. Das muss nicht durch die Eltern hervorgerufen sein, kann aber. Ein Kind das nicht lernt, dass andere Menschen auch Bedürfnisse haben kann das nicht umsetzten.

Ein Kind, dem nicht beigebracht wird, dass ältere Menschen wackelig auf den Füßen sind, wird im Bus nicht verstehen, warum es aufstehen soll. Und das sind dann "Manieren"

Wenn man Defizite erkennt, kann man gucken, wo die herkommen und was dagegen tun.

Viele Grüße,
Finegirl

mir gefällt die Tabelle auch nicht-
und zwar definiert hier jemand (sehr schlecht aus meiner Sicht) was sozial ist (linke Seite) und asozial (rechte Seite) ok, das asozial ist etwas netter formuliert (mangelnde soziale Kompetenzen) :tuedelue dennoch bleibt das Gegenstück zu sozial nun mal asozial :crazy

und fraglich ist, ob das, was hier als "soziale Kompetenz" genannt wird, wirklich "soziale Kompetenz" ist, oder einfach nur angepasstes "braves" genormtes Verhalten-

Ich persönlich finde es nicht unbedingt erstrebenswert :frag

Querdenker, Andersdenker, Andersartige können aus meiner Sicht durchaus erhebliche soziale Kompetenzen haben auch, wenn sie vielleicht in dieser Tabelle deutlich durchrutschen (weil sie z.B. wenige Freunde haben, oder bei Lehrern gerne mal anecken)....

Zu den Anfangsfragen-
die Hauptsozialen Kompetenzen erwirbt man aus meiner Sicht im Elternhaus- mit zunehmenden Alter auch über alle anderen sozialen Konakte-
Nicht immer sind dies nur positive soziale Kompetenzen :rotwerd das können durchaus nicht erwünschte soziale Kompetenzen sein (z.B. bei Teenies die gemeinsame Ziggi, der gemeinsame erste Rausch...)

Die "Richtlinien" nach denen unerwünschtes Verhalten Sorgen machen (sollten) sind erst mal grds. durch die Gesetze in unserem Staat definiert- darüber hinaus definiert das wohl jede Familie für sich ein wenig anders...

Für mich sind wichtige Erziehungsziele, dass meine Kinder Rückgrad beweisen, auch wenn es schwierig wird- und, dass sie für sich selber und ihre Überzeugungen eintreten (auch wenn mir, oder anderen diese nicht unbedingt immer gefallen); Eigenverantwortliches Handeln und Respektvoller Umgang mit jedem Lebewesen gehört auch dazu-

Ja, ich erkenne mein eigenes Verhalten im Verhalten meiner Kinder... positiv wie negativ
allerdings habe ich auch negative Seiten, die meine Kinder als solche (an)erkennen, und für sich selber ablehnen :rotwerd

Persönlich bin ich überzeugt davon, dass sich nichts so tief und gründlich im Leben verankert, wie das, was den Kindern vorgelebt wird...
(Pünktlichkeit, Umgang mit Anderen etcpp.);
hier fällt mir immer wieder meine Hilflosigkeit gegenüber einzelnen Azubis ein, die ihre Eltern nie haben arbeiten sehen.... es ist verdammt schwierig, diese dazu zu bringen, regelmässig morgens aufzustehen, und arbeiten zu gehen- es ist erschütternd, wie perfekt sich diese oft mit Hartz IV auskennen, aber von (aus meiner priviligierten Sicht) "normalen" Dingen wie Butterbrote schmieren, pünktlich aufstehen, sich abmelden.... keine Ahnung haben :frag Ich bin da absolut überfordert, und froh, Profis an meiner Seite zu haben, die da taffer mit umgehen, als ich

Naja, aber wenn jmd keine Freunde hat , ist das schon ein Zeichen. Und als Pädagogin frage ich mich warum, diese Kind Schwierigkeiten hat Freunde zu finden. Und wenn der Grund ist, dass zu Hause sich die Eltern nur zu Hause sitzen (aus was für Gründen auch immer) und keine Freunde haben, sprich es dem Kind auch nicht vorleben, dann hat ist das etwas, wo man gegensteuern kann. Vielleicht ist das Kind aber einfach auch so aufgrund seines Charakters. Dann ist es eben so. Und dann muss die Umwelt damit auch klarkommen.

Man muss ja auch nicht immer der Norm, in diesem Falle einer Tabelle, entsprechen.

Finegirl

Wenn man auf so eine Seite kommt, überfliegt man sie erstmal und das erste, was einem dort auffällt, ist die Tabelle und ich finde sie auch sehr schwammig und möchte mich da insbesondere Luchsie's Aussage anschließen

Sozialverhalten lernen Kinder wohl als erstes in der Familie. Von den Eltern, im Umgang mit Geschwistern, Großeltern usw. Ich denke, da muss man eine Basis schaffen, bis sie ca. 10 Jahre sind. Dann fängt es an, dass Freunde mehr Einfluss haben. Wenn man in der Pubertät anfängt, den Kindern was zu vermitteln zu wollen, denke ich, dass es zu spät ist.

Ja, meine Kinder haben Eigenschaften von mir und ihrem Vater, auch positive wie negative. Aber am Ende sind sie eigenständige Persönlichkeiten

Sozialverhalten lernen Kinder durch das gesamte Umfeld, nicht nur durch die Eltern.

Meine Kinder haben manches Sozialverhalten nur gelernt, weil ich immer wieder erklärt habe, was in diesem Fall "erwünschtes Verhalten" ist - und sei es noch so unlogisch. Das kann ich aber nur, weil wir in vielen Dingen die gleiche Sichtweise haben, andere (z. B. in der Familie) haben mit dem Sozialverständnis der Kinder durchaus Probleme und erkennen gar nicht, dass sie das nicht mit Absicht machen, sondern weil sie in diesem Fall die Regel noch nicht verinnerlicht haben.

Dieses "Schubladendenken" auf der Seite finde ich recht negativ und zu einseitig. Ginge man nach denen, wären sie von mir als Kind begeistert gewesen, dabei war das lediglich "gut dressiert", ohne dass ich die Regeln verstanden hatte. Das hab ich erst später mühsam gelernt.

Eigenes Verhalten erkenne ich mitunter schon in den Kindern, auch Verhaltensweisen, die ich als Kind hatte, inzwischen aber bereits abgelegt habe.