1. Klasse Kind rennt weg

Bei uns werden die HA unter der Woche in der Schule gemacht,er ist bis 17:00 Uhr da und am WE bekommen wir Deutsch und Mathe mit nach Hause.
Auch wenn er schlechter als die anderen ist bin ich weiterhin der Meinung das er ganz normal HA zu machen hat.
Hier benötige ich wahrscheinlich auch eine Absprache mit Kind,weiß gerade nicht genau den richtigen Weg.
Aber gemacht werden sie.Mir geht es natürlich darum das er was lernt aber er muss auch aus dem Teufelskreis raus.Ich denke das schaffen wir nicht ohne Hilfe.
Ich habe auch schon mal überlegt ob er Entwicklungsverzögert ist.Er ist noch super verspielt und im Gegensatz zu den Anderen viel kindlicher.
Mich hat das nie gestört und es stört mich auch jetzt nicht.

Es ist aber leider Fakt das es so in der Schule nicht geht..das verstehe ich langsam.

Was mir auch richtig zu schaffen macht ist das ich obwohl ich ihm nie was Böses getan habe irgendwie nicht in der Lage war
ihm das zu geben was das jetzt ausgelöst hat.
Und ich habe Angst vor dem JA.Was denken die,was interpretieren die?Werden wir es schaffen und warum ist das so?....

Hallo ihr Lieben,

ich finde es immer schade ein Thema anzufangen und dann nicht mitzuteilen wie es weiter geht.

Also.Nachdem ich eine Woche lang nicht mehr wusste wo mir der Kopf stand,sprach ich nochmal mit dem Psychologen,bei dem sich mein Sohn in der Testung befindet.
Dieser erklärte mir erstmal was ein AOSF Verfahren ist und sagte mir,Sie und kein anderer sind der Chef.
Das,hat mir richtig Aufwind gegeben und ich konnte wieder klar denken und mein Kind wieder so sehen wie er ist.
Die Rektorin sagte mir ganz klar, das mein Sohn in eine Tagesklinik oder in eine Schule für Kranke muss.
Der Psychologe sieht hierfür überhaupt keine Handhabe.
Auf einem Zettel den mir die Rektorin gab stand drauf,Befürchtung auf geistige Behinderung.Das hat mich kurzfristige wieder zurück geworfen.
Aber auch hierfür gibt es keine ärztliche Bestätigung.
Der IQ Test hatte das Ergebnis von 106,ADHS und ADS wurden ausgeschlosssen.
Ich hatte mich dann entschieden das Verfahren selbst einzuleiten.Wenn mein Sohn Bedarf haben sollte,wird es dann eben so sein.Wenn nicht,und die ärztliche Diagnose ist negativ,dann liegt es wohl an etwas Anderem,Schule,Lehrer,etc.

Ich finde es total schrecklich Das Mütter/Eltern so dermaßen und ohne jegliche ärztliche Diagnose so unter Druck gesetzt werden,nur weil das
Kind nicht in die von der Schule hergestellte Form passt.

Uns geht es wieder prima und ich bleibe am Ball und werde weiter berichten.

Habe parallel noch eine Mutter-Kind Kur beantragt die bereits genehmigt wurde.

So.Ich Bin gerade auf 180!

Die Lehrerin rief heute an und meinte das der Intelligenztest zwar gut ist aber nicht ausreichend um das AOSF Verfahren in die Wege zu leiten.
Ich sagte ihr das sie bitte den Arzt anrufen möchte,die Diagnostik aber noch nicht abgeschlossen ist.
Dann rief sie wieder an,sehr erbost weil der Arzt nichts für die Sxhule ausstellt,sondern lediglich den Erziehungsberechtigten.
Kann ich auch nix für.

Dann kam ich in die Schule.Lehrerin: Ihr Kind hat ein anderes Kind gewürgt,es wird eine Klassenkonferenz geben.
Ich keine Ahnung was das ist.
Kurz darauf rief Rektorin an.Aufgrund des Würzens 2 Tage Schulausschluss.

Ich Mutter von gewürgtem Kind angerufen und Sohn gefragt.Beide übereinstimmend,Schwitzkasten.
Auch nicht toll.Aber auf einmal hört sich das doch ganz anders an.

Was soll das und was kann ich hier machen?

Danke euch!

Soooooo......nun sind wir weiter.Viele Tränen u d schlaflose Nächte.
Bei uns ist es so,dass die Eltern nicht informiert werden und ein Sonderpädagoge dann ohne das Wissen der Eltern in die Schule kommt.
Grund hierfür ist laut Sxhulrat das es wohl in der Vergangenheit öfter vorkam Das Eltern dann Ihr Kinder für angesetzten Termin krank meldeten.
Bei uns ist nun alles abgeschlossen.Heute hatten wir einen Termin bei der schulärztlichen Untersuchung und ich hatte dann Nachmittags einen Termin mit der Pädagogin und der Lehrerin.
Der Psychiater hat nun auch sein Gutachten erstellt.
Sozial emotionale Störung.Finde ich persönlich einen zu globalen Befriff und wenn ich mich in der heutigen Gesellschaft umschaue,sind meines Erachtens nach sehr viele Menschen in dem Bereich gestört.
Bei uns geht es nicht um Agressionen,viel mehr um ein sehr geringes Selbstvertrauen,Konzentrationsprobleme und lesen/schreiben.
Ein Bedarf beim Lernen wurde nicht festgestellt,Die Ärztin heute morgen sagte mir das sie in ihr Gutachten reinschreibt das es eine integrative Schule werden soll.Die Pädagogin meinte eine Förderschule.
Förderschule um den Lerndefizit in Deutsch aufzuholen,an der Konzentration zu arbeiten und seine "Lernmoral" zu verbessern.
Das wäre in einem Föderzentrum wohl besser als in einer integrativen Schule da kleine Klassen und intensive Förderung.

Puhhhhh.......eigentlich lehne ich das total ab.Ich habe einfach Angst davor,dass er dann für immer dort bleibt.Nicht weil er sich nicht "ändert",sondern viel mehr weil ich befürchte das wenn man ein mal in diesem Strudel ist dort nie wieder raus kommt.
Trotz dem habe ich auch Angst das wenn er auf eine integratSchule geht,er dann ein halbes Jahr später noch schlechter da steht.

Ahhhhhh...... ich weiß nicht wie ich mich entscheiden soll....

Zitat von Malina

Vielleicht besteht die Möglichkeit das du dir das Förderzentrum mal anschaust.
Mein Kind ist ja auch auf einer Förderschule (Bereich Hören und Kommunikation) und ich bin glücklich mit der Wahl. Mein Kind braucht das.

Was nützt es mir denn wenn ich toll fürs Gymnasium und Studium plane aber beim Kind in der Grundschulzeit schon 'scheitert'?
Ich hab schon von einigen Kindern gehört die es erst in der Regelschule versucht haben und dort jede Lust am lernen verloren haben. Die kommen dann auf die Förderschule und selbst da ist es schwer weil sie einfach verweigern.

Ich habe durchaus den Plan das mein Kind nach der Grundschulzeit auf eine Regelschule kommt, ich denke der ist realistisch. Bis dahin hat er hoffentlich die innere Reife erreicht mit sich selbst und seinen Einschränkungen/Schwächen umzugehen. Und das ist letztendlich sowieso Elternenscheid. Es gibt keine Förderschiene in die Kinder reinrutschen wie eine Bowlingkugel und da nie wieder rauskommen. Ich hab das aber anfangs auch gedacht

Deine Worte machen mir Mut und mindern meine Angst.Heute habe ich mal in der Förderschule angerufen und warte auf den Rückruf.Ich werde um ein Gespräch bitten in dem sicher viele Zweifel und Ängste aus dem Weg geräumt werden können.
Danke!

Zitat von Lena_1977

Robin, deine Angst kann ich verstehen.

Ich arbeite in diesem Bereich für (junge) Erwachsene - viele sind tolle Menschen und haben gute Jobs - auch auf dem ersten Arbeitsmarkt - ABER sie brauchen intensive Betreuung und Menschen in ihrem Umfeld die zu den Anforderungen passen.
Es gibt soviele Wege und Richtungen - das würde ich jetzt nicht so "schwarz" sehen. Vielleicht blüht er richtig auf, wenn er Freude hat und akzeptiert wird.

Zitat von Lena_1977

Robin, deine Angst kann ich verstehen.

Ich arbeite in diesem Bereich für (junge) Erwachsene - viele sind tolle Menschen und haben gute Jobs - auch auf dem ersten Arbeitsmarkt - ABER sie brauchen intensive Betreuung und Menschen in ihrem Umfeld die zu den Anforderungen passen.
Es gibt soviele Wege und Richtungen - das würde ich jetzt nicht so "schwarz" sehen. Vielleicht blüht er richtig auf, wenn er Freude hat und akzeptiert wird.

Und wenn ich ehrlich bin glaube ich auch daran,dass er dann endlich wieder Spaß an der Schule hat.
Ich werde versuchen meine Angst die mich alles schwarz sehen lässt mal nach hinten zu schieben.
Danke.

Auch Dir Finya ganz lieben Dank!
Der Druck,ja,das kenne ich.Am Anfang hat er sich immer auf die Hausaufgaben gefreut was mich total gewundert hat aber was ich auch sehr schön fand.
Der Druck der Schule wuchs aber,sie ist sehr stark Leistungsorientiert.Und meiner ist mit dem lesen eben noch nicht so weit,da tut er sich schwerer.
Er merkt das die Anderen das besser können und schon begann der Teufelskreis.
Hier flogen die Hausaufgaben durchs Zimmer und er ging vor die Tür.
Es hat ihn und auch mich sehr viel Kraft gekostet wieder dort hin zu kommen das es zumindest keine Dramen mehr wegen der Hausaufgaben gibt.
Er kann supe rechnen,nur mit dem lesen eben.Das ist schwer,er kann nur kleine Worte lesen und dann gibt er auf.

Was für mich auch wirklich schlimm ist,ist die Frage warum ich ihn nicht anders erzogen habe.
Sozial emotionale Störungen kommen nach Meiner Info viel aus dem Elternhaus.
Er wird hier nicht angebrüllt oder gar geschlagen aber mir war nicht klar das zu viel "fünf gerade sein lassen" und ja,kaufe ich Dir und ok machen wir eine Ausnahme ihm so sein Schulleben erschwert.
Er will die Schule nicht wechseln.Er hat sehr viele Freunde und ist gut in der Klasse integriert.Er weiß auch noch nicht das es nach den Sommerferien wo anders weiter geht.

Mir wurde gestern auch mitgeteilt das er auf der Förderschule,da kein Förderbedarf Lernen festgestellt wurde,vom Stoff her genau der Gleiche wie in der Regelschule ist.

Wurde mir auch seitens des Psychiaters erklärt.Umweltfaktoren würden da auch eine Rolle spielen.
Ich bin schon der Meinung das man sich selbst kritisch hinterfragen soll.Ich war oft inkonsequent oder habe zu oft fünfte gerade sein lassen,viele Geschenke,etc.
Das habe ich schon alles in "normale" Linien gelenkt.
Naja und es kommt ja noch dazu das mir Seitens der Schule praktisch meine Alleinerzeihend sein vorgeworfen wurde.
Weil da neigt man ja dann zu inkonsequentem Verhalten.... laut Aussage Rektorin.Kurzfassung.