Hallo,
vielleicht gab es das Thema schon mal, ich bin nicht alle durch gegangen.
Hat jemand von Euch evtl. auch Kids, die mit dem "Schreiben nach Gehör" in Rechtschreibung unterrichtet wurden?
Die ersten 2 Schuljahre durften die Kids also schreiben, wie sie es hören. Ohne berichtigt zu werden.
Ab ende der 2ten Klasse bekamen die Kinder dann alle möglichen Rechtschreibregeln. Mit einer 10 Seitigen Abschlussarbeit, für die sie 30 min. Zeit hatten. Weil sie lernen sollten unter Zeitdruck zu arbeiten. Nun wird der Rotstift angesetzt. Die Katastrophe brauche ich wohl gar nicht erst zu beschreiben. :kopf
Silbentrennung wird mittels "schwingen" vorgenommen.
Meine Tochter ist jemand, die Dinge gleich von Anfang an korrekt lernen müsste. Hat sie nun aber nicht. Nun ist Deutsch für sie ein Graus. Die Hausis sind entsprechend anstrengend mit ihr.
Sie bekommt zwar Nachhilfe...dennoch sitzt der Frust tief. Mein Kind behauptet nun, das die Nachhilfe ihr ja auch nichts bringen würde....
Sie geht aber erst seit einem Monat dort hin. Da erwarte ich nun noch keine Wunder. Doch heute bekamen die Kinder die Diktathefte wieder. Und da standen die letzten zwei Diktate drinnen.
Für das Erste kannten wir den Text. Das hatte sie wirklich geübt und geübt. Dennoch hatte sie 11 Fehler drin. Das Zweite, war ein ungeübtes Diktat. Da hatte sie 19 Fehler...
Nun ist sie wieder ziemlich geknickt und demotiviert.
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Sie bemüht sich wirklich sehr...aber es macht mich echt traurig, das ich derzeit nicht mehr für sie tun kann als sie zu trösten. Und ihr Mut zu machen, dran zu bleiben. Sie strengt sich ja schon an. Sie ist fleißig in der Nachhilfe. Und sie liest sogar ganz gern und nicht mal so schlecht. War schon holperiger. Wird nun immer besser. Auch dadurch, das sie mir seit Neustem gern abends eine "Gute-Nacht-Geschichte" vorliest. 
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Was soll ich denn noch tun um ihr zu helfen...?
Etwa NOCH mehr üben?... :kopf
Abwarten und weiter Mut machen?
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Hat noch jemand ähnliche Erfahrungen gemacht?
Wir haben es auch schon mit allerlei Spielerischem versucht...
Leider hat Mäuschen nach der Schule, den Hausis und auch noch zusätzlichem Nachhilfeunterricht nicht mehr die Motivation, NOCH mehr die Woche zu machen. Zumal es häufig eh schon viele Hausaufgaben sind.
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Bin gefrustet gerade... 
)
). Wenn sie etwas buchstabiert oder auch schreibt, fragt sie in 99% der Fälle, ob das so stimmt, und dann korrigiere ich sie. Bei b, p, d, t usw. sprechen wir das Wort ganz deutlich und meistens hört sie dann selbst, wie es geschrieben wird. Mittlerweile ist sie so firm, dass sie meistens sogar schon Doppelkonsonanten hört, und auch das "ei" hat sie begriffen und buchstabiert es eigentlich immer richtig. Das mit dem gesprochenen "a" am Ende ist hier auch ein Problem (obwohl ich mich wirklich bemühe, schaffe ich es einfach nicht, im Alltag konsequent "er" am Ende zu sprechen), aber ich hoffe, das bald durch o.g. Spiel in den Griff zu bekommen. Ich habe einfach das Glück, dass mein Kind da wirklich interessiert ist und auch von sich aus verlangt, dass wir uns mit Sprache beschäftigen. Mich macht das alles mitunter zwar fast wahnsinnig, ich ertappe mich selber dabei, in Gedanken alles mögliche zu buchstabieren, aber ich hoffe einfach, so eine solide Basis schaffen zu können, auf der sie später mal aufbauen kann. Im Moment kann ich sagen, dass sie seit der Einschulung im September gelernt hat, kurze Texte zu lesen und zu begreifen, womit ich niemals gerechnet hätte. Schreiben geht auch, wobei natürlich Wörter, die länger als vier Buchstaben sind, eigentlich immer irgend einen Fehler aufweisen. Aber das ist denke ich völlig normal, und auch damit bin ich mehr als zufrieden.