Schulfrust - 1. Klasse

Hi ihr,

ui, da bin ich richtig überwältigt von SO vielen Antworten. VIELEN LIEBEN DANK EUCH ALLEN!!!

Kurz zu euren Fragen, ich habe ja aktuell noch die Riesen-Baustelle :schwanger und der Vater will das Kind nicht etc etc .......... und es kracht an allen Ecken und Enden.
Im Kindergarten stand auch schon zur Disposition, dass er sehr sehr reif ist für sein Alter. Aber selbst für vorzeitig Einschulen war er vom Geburtsdatum her zu jung.
Bisher habe ich ihn nicht testen lassen, weil ich
- keine Pusher-Mutter bin, die sich selbst irgendwas beweisen will, und das auch irgendwie keine Relevanz hatte
- als er eingeschult wurde, habe ich irgendwie vertraut, dass die Lehrer das erkennen und entsprechend fördern würden, weil's ja auffällig IST .................... :Hm
- und schließlich, ich irgendwie auch nicht glaube, dass er wirklich HOCHBEGABT ist, nur eben durch seine emotionale Reife und soziale Intelligenz bedingt, in der Lage, sich verdammt viel Wissen einzufordern, und er braucht das auch.
- und irgendwie habe ich so ein bisschen Bedenken, dass er sich - das war ja Ziel der Lehrer - schon an die anderen Kinder anpasst. :angry "Ich geh bei Haus. Ich geh in Bett. ... " :wand:wand:wand
- und dann kommt halt dazu, dass er Vater dem Kind schon oft genug gesagt hat, dass er kein hochbegabtes Kind will. Klar, wäre ja mit Engagement und Arbeit verbunden, müsste er den Popo hochkriegen, ist jetzt nicht so seins (Lethargie - nur einer der Trennungsgründe)

Was seine 'Kindlichkeit' angeht ... das ist genau der springende Punkt: in seiner Freizeit geht er zum Fussballtraining und in den Gitarrenunterricht, wir lernen im üblichen Rahmen für die Schule, und ansonsten ist mir wichtig, dass er das 6-jährige KIND sein darf, das er nun mal IST. Er spielt stundenlang alleine in seinem Zimmer, baut riesengroße Landschaften aus Bausteinen, Lego etc, wir haben eine mehr oder weniger offene Tür, im Sommer ist die Bude IMMER voll Nachbarkinder und ich koche einen riesigen Pott Nudeln für alle, oder er geht zu seinen Freunden spielen, im Winter etwas weniger, aber auch noch genug. Früher oder später landet Sohn mit allen Kindern immer bei UNS. Wir wohnen in einem verkehrsberuhigten Gebiet mit riesigem Spielplatz und 1000 Kindern (... :lgh .... gefühlt ... also jedenfalls genug), da kann er auch einfach raus vor die Tür, Roller fahren, Rad fahren, fangen spielen ... . Genügt dann, wenn er alle Stunde mal vorbeifährt und winkt, damit ich sehe, dass es ihn noch gibt (so ungefähr) :lach Ein Freund sagte gestern erst, klar habe er Stärken wie auch Schwächen, aber in sich sei er 'komplett'. Wisst ihr wie?

Ich kenne selbst aus meiner Arbeit hochbegabte Kinder, die mit drei Schachspielen können und mit vier perfekte Erwachsenenkonversationen führen, oder einen Haushalt fast komplett führen, aber keinen Plan haben, wie man mit anderen gleichaltrigen KINDERN spielt, Konflikte löst etc ... DAS finde ich so richtig traurig. Ist bei Sohn nicht der Fall.

Er war in einem besonderen Kindergarten/Kinderladen .... das Besondere da war, dass sie NICHT Englisch im Kindergarten angeboten haben, oder sonst irgendwelche Programme, kein besonderes Superduperspielzeug, sondern GANZ NORMAL, dass die Kinder KINDER sein durften, sich ausleben ... so wie ich das früher in meiner eigenen Kindheit erlebt habe. Sie hatten dort einen riesigen Garten, der eigentlich kein richtiger Garten ist, und auch nicht sonderlich auf dem Reißbrett angelegt wie das in den Kindergärten eben so üblich ist; der Garten bestand aus einem kompletten Grundstück mit uraltem Baumbestand. Wie soll man das beschreiben ... eine Reihe von großen Arbeiterwohnhäusern aus Vorkriegszeiten mitten in der Stadt. Mitten in der Häuserzeile wurde ein Haus im Krieg zerstört, das ist jetzt der Garten, der unmittelbar an den Kindergarten angrenzt. Der Garten ist schon gestaltet, aber naturbelassen. Das Besondere dort liegt in der NORMALITÄT, in der SCHLICHTHEIT, und NICHT in einer an den Haaren herbeigezogenen Pseudo-Action. Weniger ist mehr. Von dort hat Sohn enorm viel mitgenommen. Naja und vielleicht auch dadurch, dass ich als er auf die Welt kam, sehr früh angefangen habe, zu arbeiten, aber ihn BEI mir hatte. 1000 Fliegen, eine Klappe. Er war Bestandteil meiner eigenen Krippengruppe, so hatte ich ihn bei mir, er hatte andere Kinder um sich, und ich Arbeit. Mache ich ab Oktober mit dem Bauchzwerg genauso.

Unterm Strich sehe ich das aber inzwischen auch so, dass ich ihn schnellstmöglich testen lassen werde.
Denn nach wie vor: ICH LASSE MEIN KIND NICHT KAPUTT MACHEN!!! Irgendeine Lösung muss her. So wie's ist, kann's nicht bleiben.

Eine Bekannte erzählte letzte Woche, ihr Sohn sei in die Mühlen des Systems geraten, zum Leistungsverweigerer geworden, und habe schlussendlich mit ach und krach seinen Hauptschulabschluss geschafft. Das ist doch so UNNÖTIG, blödes Bildungssystem!! :kopf

Am Montag mache ich sofort einen Termin bei einer Erziehungsberatungsstelle, und mache Beratungsgespräche bei anderen Schulen etc etc.

Wer hatte das geschrieben mit 'Kinderpsychiater' statt 'Kinderpsychologe/-pädagoge'? Worin liegt da der Unterschied?

Erst mal in Ruhe eure Postings durcharbeiten und konkreten Plan machen, Telefonnummern raussuchen, damit ich am Montag gleich loslegen kann.

Liebe Grüße und Danke schonmal!!!!

Ein weiteres Problem, das sich ergibt: weil's langweilig ist, schaltet Sohn im Unterricht ab, was ja nur logisch ist. Im allerersten Gespräch sagte die Lehrerin mal was von "jedes Kind lernt sieben Mal, also macht's nix, wenn er bereits Erlerntes wieder verlernt" :angry Und Katzen sterben sieben Mal, bevor sie wirklich tot sind, oder?! :wand
Jedenfalls ist meine Befürchtung, dass die Lehrerin dann JEDEN FEHLER, den er macht, weil es LANGWEILIG ist und er nicht folgt, als "Sehen Sie, er ist ja noch gar nicht so weit" argumentiert. :nanana

Ich habe halt als erstes die Schulpsychologin angesprochen, da diese sich gleich am ersten Elternabend als "wenn's Probleme gibt, bin ich die erste Ansprechpartnerin" vorgestellt hat.

Ja, an 'testen lassen' führt kein Weg mehr vorbei, auch wenn ich ihm so eine Situation eigentlich ersparen wollte.

Heute Adressen suchen,
morgen früh gleich anrufen!

P.S.: Der größte Witz ist ja: ich als Erzieherin verpflichte mich bei jedem einzelnen Vertrag, den ich mit den Eltern eines mir anvertrauten Kindes abschließe, dazu, das Kind zu BILDEN, ERZIEHEN, und zu BETREUEN. Das ist mein BILDUNGSAUFTRAG, festgesetzt durch die Landesregierung von Bayern/Kultusministerium! Sollte ich da in irgendeiner Weise Mist bauen, konkret: meinem Bildungsauftrag nicht nachkommen, kann mir das angelastet werden, und zum Entzug der Betriebserlaubnis für meine Einrichtung führen. Wie ist das denn an Schulen?!

Hi Fluffi,

ja, die Klassenlehrerin und die Klassenhelferin waren meine ersten Ansprechpartnerinnen für ein Elterngespräch. Da sagte sie mir das mit
- siebenmal lernen und vergessen :wow
- dass sie dem Kind das Mathebuch wegnimmt, damit er nicht vorlernen kann, damit die anderen Kinder sich nicht gedemütigt fühlten, weil er ja schon so weit sei (sie gibt's ja damit sogar ZU!! :nawarte: )
- Andererseits arbeitet sie mit Belohnungssystem, die besten bekommen immer irgendwelche Preise, da räumt Sohn immer ab, jeden Tag irgendwelche Belohnungen, das soll die anderen Kinder dann nicht stören?! --> Logik?!
- dass wenn IHM der Lernstoff nicht reicht, ER kommen soll und mehr fordern - aber das will ER nicht, "weil sie dann so komisch mit den Augen rollt, da fühle ich mich doof"
- dass er immer Leistung bringen muss, egal ob's ihn langweilt oder nicht, um zu beweisen, dass er's kann
- er sich in die Klassengemeinschaft integrieren soll (sich an das Babyniveau anpassen - da wird noch gebissen und gespuckt, und auf den Tischen getanzt - Sohn hatte vor Weihnachten eine riesengroße BISSWUNDE an der Schulter, dass ich mit ihm zum KINDERARZT musste, ein anderes Kind hat einem Kind den Arm gebrochen ....)
- andererseits erwartet sie von ihm, dass er drüber steht und dann entsprechend reifes Verhalten zeigt (und sich selbst zum Außenseiter macht)

Mathebuch habe ich ihm gekauft, damit er weiterlernen kann. Sehe ich echt nicht ein!!! :wuetend

Die Psychologin hat sich ihn inzwischen mal für eine Stunde zu sich geholt und war beeindruckt, wie sie mir bestätigte.
Forderungen ihrerseits:
- ICH muss ihm seine Überheblichkeit abgewöhnen, damit er sich integriert
- Er muss Leistung auf den Punkt abliefern
- Quasi immer 1-er-Proben vorweisen
- ein perfektes Zwischenzeugnis

DANN würde er durch die entsprechende Fachkraft an der Schule getestet,
DANN könnte über Schnupperstunden in der 2. Klasse nachgedacht werden
bzw ein Schulwechsel an eine Schule mit Hochbegabtenklasse
Sie würde mit der Klassenlehrerin sprechen, damit er Extra-Aufgaben bekäme.

Was sie als 'Extra' bieten, ist meinem Kind aber immernoch nicht genug, zumal selbst das trotz Absprache erkämpft werden muss,
dann darf er irgendein Lern-Computerspiel machen, wo's irgendeinen komischen Pokal als Belohnung gibt. Das ist aber auch nicht wirklich SCHWERER/ANSPRUCHSVOLLER.
Er braucht in Mathe Aufgaben wie 3000 plus 1100, DANN ist er zufrieden.

Ein Wechsel in der 2. Klasse steht im Raum, aber ohne Förderung von Seiten der Schule baut er tatsächlich ab/passt sich an, das sehe ich jetzt nach knapp vier Monaten schon.
Zum Anderen empfinde ich dieses Ganze Getue als Hinhaltetaktik. Wenn das so weiter geht, und sich da nix tut, sehe ich SCHWARZ, denn dann baut er wirklich AB, während die in der 2. Klasse ja auch nicht stehen bleiben, und dann haben sie das Argument 'Na sehen Sie, Frau Harakiri, da besteht doch gar kein Handlungsbedarf.' :angry
Umgedreht: wenn ich ihn HIER fordere, damit er wenigstens auf seinem Level BLEIBT, und nicht noch weiter ABBAUT, kapiert er selbst das. Weil das ja Zeit ist, in der er nicht spielen kann, auch wenn er selbst sagt, dass das, was WIR machen viel interessanter ist als der Babykram in der Schule. Zumal ich das, was ICH jetzt leiste, zum Einen nicht wirklich meine Aufgabe ist, zum Anderen ich das ab Oktober, wenn ich wieder 30 Stunden arbeite UND einen Säugling haben werde :schwanger nicht mehr leisten KANN.

Die Rechnung wäre SO einfach:
2. Klasse ... Da müsste er dann vermutlich sogar WENIGER arbeiten als jetzt aktuell, weil das, was ich mit ihm zusätzlich mache, ja wegfiele, weil er dann besser ausgelastet wäre als JETZT.

Ein Schulwechsel wäre eine Lösung, die ich definitiv auch in Betracht ziehe, denn eine Lösung MUSS her, wert wäre es mir das definitiv auch, da es ja um meinen Sohn geht, allerdings weiß ich nicht, ob ich das vom Logistischen her schaffen würde mit meiner Arbeit und vom Finanziellen (denn selbst wenn er auf eine andere öffentliche Schule wechseln würde, wäre das nur mit Bus-U-Bahn möglich, die kosten auch wieder). Der Vorteil der Sprengelschule ist eben, dass diese für meinen Sohn fußläufig ist - ohne Erwachsene, mit seinen Freunden von hier, die alle in unterschiedliche Klassen gehen.

Noch dazu kommt: wir wohnen in einem Neubaugebiet mit 1000 Familien mit Kindern und Grundschulkindern. ALLE Gleichaltrigen Kinder von hier - die Freunde meines Sohnes - sind in EINER Klasse zusammen mit dem gleichen Stundenplan, NUR ER IST DER EINZIGE UNSERER ERSTKLÄSSLER HIER, der in eine andere Klasse geht. Da gab es sogar schon vor Schuljahresbeginn ... Kontakt ... zur Schulleitung, weil ich ihn auch in die Klasse gewechselt haben wollte, das war aber nicht möglich, da sie die wenigen deutsch-muttersprachlichen Kinder (stimmt gar nicht, des Sohnes MUTTERsprache ist englisch ) 'gerecht' in alle Klassen aufteilen muss, und dann ja gucken, dass das mit Mädchen und Jungen stimmt. Mit dem Ergebnis, dass die einzigen zwei deutschen Kinder in seiner Klasse MÄDCHEN sind. Die haben dann sich gegenseitig. Und mein Kind ... hat niemanden so wirklich da, immer nur die "Reste-Kinder", mit denen grad keiner spielen will - weil sie spucken, beißen etc. Ansonsten spielen die türkischen Kinder miteinander, die italienischen, die russischen, den Rest-Block in Sohni's Klasse bilden Migranten-Kinder anderer Nationalitäten, die beiden Mädchen ... und mein Sohn. Die anderen Eltern hier aus unserer Wohngegend sind auch nicht wirklich zufrieden mit der Schule, aber sie haben immerhin keine großartigen Probleme, weil deren Kinder im Entwicklungsstand eben altersentsprechend sind.

Und nein, ich empfinde mein Kind ganz gewiss nicht als BESSER, nur weil es WEITER ist als die anderen ............ wird einem ja auch schnell vorgeworfen in so einer Situation. Aktuell ist das mehr Frust als Lust, auch wenn ich STOLZ bin, dass er ist wie er ist, aber das ist JEDE Mutter berechtigterweise auf ihr Kind.

Vielen Dank für eure Hilfe!!!! :blume:blume:blume

Zitat von Fluffi

blue_sea
Ja, aber ich verstehe nicht, was denn diese Gespräche ergeben haben bzw. warum da keine Konsequenz erfolgt ist, wenn die das auch alle so sehen? :hae:

Eine befreundete Grundschullehrerin sagte mir ganz direkt, dass es auch Anliegen der Lehrer sei, schlaue Kinder in der Klasse zu behalten, weil diese ja die anderen Kinder positiv mitziehen. Schlicht und einfach. Da würde schon mal der Nutzen, den ein einzelnes Kind durch Förderung hätte, hinter den der Gesamtklasse gestellt. Sagte sie mir so direkt.

Nur als Beispiel: theoretisch ist mein Sohn im Hort angemeldet, weil wir's einfach mal probiert hatten, und ZACK - Treffer. Deshalb hat er im Anschluss an die Schulzeit noch eine Hausaufgabenstunde. Er sagt selbst, dass wenn er SEINE Hausaufgabe fertig hat, er dann entweder den anderen Kindern hilft und ihnen NACHHILFE gibt (er mal entwirft sogar zuhause selbst in seiner Freizeit Aufgabenblätter für seine Klassenkameraden, die bringt er ihnen am nächsten Tag mit, hat für die Kinder ein Belohnungssystem eingeführt - wenn sie 10 Aufgabenblätter richtig ausgefüllt haben, bekommen sie eine Belohnung und und und). Das sieht die Klassenlehrerin aber auch nicht gern. Danach geht er eigentlich in den Hort (städtisch), da schicke ich ihn aber nicht mehr hin, weil das Zustände sind ... geht gar nicht. Mein Nochmann ist aber zu stolz, ihn dort abzumelden, und stattdessen zu mir zu schicken .... . :wand:wand:wand Jedenfalls ist Sohn in der Hausaufgabenzeit sehr oft früher fertig, so dass er oftmals schon eine dreiviertel Stunde früher nach Hause geschickt wird, wenn er eben fertig ist. Ohne telefonische Absprache. Bis jetzt saß er hier noch nicht vor verschlossener Tür. Das ist alles so UNNÖTIG nervig!

Ich meine, sie geben's offen zu, Kind wird heim geschickt, weil's ausgelernt hat ... dann kann sich's die erste Klasse doch eigentlich sparen, oder? Melde ich ihn von der Schule ab, hab noch eine schöne Zeit mit ihm bis September, und melde ihn dann zur 2. Klasse wieder an .... .

Zitat von Fluffi

Zunächst mal muss ich sagen:
Ich finde du meisterst das alles wunderbar, deine Situation, dein Kind und das im Bauch! Es klingt schön so, wie du mit deinem Kind umgehst und deine Gedanken sind sehr vernünftig, nichts Übermuttimäßiges.... Und so ein Umfeld mit vielen Kindern hätte ich auch gerne, hier wohnen eher Senioren.
Ich denke, du machst das selbst schon komplett richtig, eigentlich vermutlich auch ohne irgendwas hier zu lesen.
Nochmal ein Gespräch mit Lehrerin/Schulpsychologin und auch mal der Schulleitung um die ganze Situation zu schildern und mal darum zu bitten, ob er nicht einfach mal für zwei Wochen testweise in die 2. Klasse kann... jetzt ist ja schon fast Halbjahr. Und dann halt zusätzlich Testung und nach anderen Möglichkeiten umschauen, falls diese nichts wird. Kind rausnehmen ist ja wohl nicht erlaubt, schulpflicht und so...
Du machst das alles richtig, finde ich.

Vielen lieben Dank dafür!!! :blume:thanks::blume Ich frage mich ja schon oft genug, ob das richtig ist, was ich da mache, und ob ich meinem Sohn damit nicht irgendwas antue. Umgedreht ... ich sehe ja seine Unzufriedenheit, dann ist es meine Aufgabe, was dagegen zu tun.

Viele Kinder hier bedeutet aber auch: SPIESSERHÖLLE, wie sie im Buche steht, und dann Sohn und ich dazu. :tuedelue Also immer schön Vater, Mutter, ein bis drei Kinder, Eltern entweder beide beruflich erfolgreich, oder Vater erfolgreich, Mutter Hausfrau, Garten, im Sommer sitzen die 'Heiligen Familien' auf ihren Terrassen, Mama macht den Salat, Papa grillt, Hund bellt und Sonntag wird in die Kirche gegangen :crazy (An Weihnachten wurde unsere Stellung selbst dem Sohn bewusst: alle pilgerten mit Kind und Kegel in die Kirche ... und Sohn halt 'nur' mit mir.)

Zitat von Salsera38

Fluffi:
Sie schrieb doch schon, dass sie das Baby dann mitnehmen kann, da sie als in einer selbstgegründeten Krippe/Kita arbeitet. Ist dann somit ihr eigener Chef. Habe ich doch richtig gelesen, oder, Harakiri?

Salsera, ich glaube, das hatte ich in einem anderen Thread geschrieben Aber ja, stimmt so. Freie Zeiteinteilung etc etc. Deshalb wäre das auch doof, wenn ich Sohn in eine andere Schule bringen müsste, denn damit das klappt, wäre von exorbitantem Vorteil, wenn Sohn eben selbst den Schulweg bewältigen könnte. So könnte er selbst laufen, und er könnte nach der Schule dorthin gehen, hier gibt's Mittagsessen und seine Freunde hier aus dem Viertel sehen (Wohneigentum, Arbeitsräume unter dem eigenen Dach).

Boah, könnte mich grade schon wieder aufregen über so viel bescheuerte Borniertheit :angry:wand
Da hat der Vater ein was auch immer ... reifes, intelligentes, begeisterungsfähiges, was-weiß-ich-was ... Kind, dann bitte ich ihn, weil er dieser Tage das Kind hat und ihn zur Schule bringt, dort am schwarzen Brett einen Zettel zu suchen mit Telefonnummern verschiedener für 'unsere' Schule zuständigen Ansprechpartnern, damit was vorwärts geht für unseren Sohn, dann kommen so besch... Sprüche wie "Ich hoffe, ich denk dran!" Ja hallo, Verantwortung! Wenn er zu doof dazu ist, wenigstens DAS auf die Reihe gehen soll er sich ... naja, schreibe ich jetzt nicht. Mich macht das so SAUER!!!!!!! :amok::nawarte::amok: Das ist nicht einfach Desinteresse, sondern aktiv blockieren. Ja klar kann ich's auch selbst machen. Nur, wenn er sowieso schon da ist, und das Ganze an mir hängen bleibt, wäre es doch ein Leichtes, wenigstens die Telefonnummern abzuschreiben/fotografieren. WARUM immer diese Borniertheit?! Was bringt ihm das?! :radab Mich kostet das soviel Kraft. So UNNÖTIG! Könnt grad wüste Beschimpfungen ausstoßen .... innerlich dann eben.
Mal abgesehen davon ... wie alt ist er denn?! Ein >40-jähriger Mann sollte wohl zu sowas in der Lage sein. Wenigstens.
Und dann soll ich ihm mein Kind zu 50% überlassen mit gutem Gewissen, wenn er nicht mal das auf die Reihe kriegt?!

Awwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww!