Elterngespräche

Für arbeitende Eltern sollte man schon einmal im Halbjahr einen späten Termin anbieten. Meine beginnen 15:30.

Hallo,

ich finde das von der Lehrerin voll daneben. Ihre Kinder lässt sie nicht im Hort "verrotten" - tja, das Schicksal haben andere auch. Da ist noch keines dran gestorben, hätte die gleich von mir gehört. Außerdem viel besser als zu Hause, Eltern sind ja eh zu doof zu erziehen. Sie bestimmt auch.

So eine Art und Weise finde ich zum Kotzen. Bei uns kann man den Lehrer anrufen daheim wenn was ist und dieser ruft auch abends von zu Hause aus an, wenn er was hat. Scheinbar hat er selber ne arbeitende Frau und weiß, dass viele halt erst abends "verfügbar" sind. An der Waldorfschule ging da abends noch per WA viel mit dem Lehrer hin und her, wenn was war. Ich kenn das gar nicht anders.

Würde wenn ich mit ihr selber nicht weiter komme und sie sich verweigert, zum Rektor gehen bzw. E-Mail an die Schulleitung.

Ich könnte da echt brechen, weil einem ja immer verkauft wird, dass es ja so toll in den Kitas, Horts usw ist und weil die Kids ja so gefördert werden (was man daheim ja so nicht veranstalten kann) und dann kommt so ein Spruch von einer Lehrerin.

Ne. Da steig ich echt aus.

Elternsprechtage sind bei uns in der Schule von 13.00 Uhr bis 18.30 Uhr an zwei Tagen pro Halbjahr. Ich gebe an, wann ich von den Terminen Zeit habe und die Lehrerin weist mir in dem Rahmen einen Termin zu.

Sprechzeiten sind bei uns nur vormittags an einem festen Tag mit Anmeldung, da weichen die Lehrer nur im absoluten Ausnahmefall von ab. Was ich okay finde, grenzt ja auch etwas den "Redebedarf" von Eltern ein.:brille

Was nicht geht, ist die Wortwahl der Lehrerin, auch wenn es sich so anhört, als hätte sie wohl schon oft die Anfrage bekommen und reagiert deshalb so zickig. :kopf

Elternsprechtagtermine sind privatvergnügen und werden nicht bezahlt. Zumindest bei uns nicht. Ich bin ja auch AE und musste an zwei Tagen einen Babysitter bezahlen um Elterngespräche von 15-18:30 Uhr anbieten zu können. Wenn sich dann noch Eltern melden, denen der Tag an sich nicht passt oder sie Uhrzeit zu früh/zu spät und überhaupt nicht passt, bin ich irgendwann auch so, dass ich "Dann ist das so" sage.

Vielleicht hattest du das Pech, die x-te gewesen zu sein, die einem Extratermin wollte und die Lehrerin hat falsch reagiert.

Zitat von musicafides

Der Lehrer meines Sohnes war sehr entgegenkommend und hat mir sigar mehrere Termine um 07:15 Uhr angeboten. Aber als selbstverständlich empfinde ich das nicht. Schade, dass die Klassenlehrerin auf ihrer Planung beharrt hat. Warum war sie so unfreundlich?

Solche frühen Termine bekommen bei uns nur spezielle Eltern, die man nach spätestens 15 min mit der Begründung "Unterrichtsbeginn" hinauskomplimentieren muss. Reiner Selbstschutz.

@musi,

genau, es sollte nicht um die Eltern gehen. Aber ebendiese speziellen Eltern machen deutlich, dass es nur um sie geht: um ihr Ansehen, um ihren Stand in der Nachbarschaft. Das Kind ist nur ein Prestigeobjekt und es muss dringend in die väterlichen oder mütterlichen Fußstapfen treten. Mit solchen Eltern, denen bei Problemen nichts Besseres einfällt, als dem Lehrer Unfähigkeit vorzuwerfen und Anweisungen für den Unterricht dazulassen, ist auch in 20, 30 oder gar 60 min nicht vernünftig zu reden.

Also wird zeitlich begrenzt und oft das Gespräch nicht allein geführt.

Grundsätzlich habe ich vor der ersten Stunde am Morgen andere Dinge zu tun...Kaffee, Plausch mit den Kollegen...:engel

Ich habe beruflich sehr viel mit Eltern in verschiedenen Kontexten zu tun und kann Kajs Haltung noch enger fassen:

Ich persönlich begrenze diese Eltern, die Kaj beschreibt nicht nur in der Zeit, sondern auch im Thema. Das hilft nicht nur meiner Tagesenergie und meinen Nerven, sondern auch diesen Eltern sich zu fokussieren.

Außerdem bin ich konsequent genug, manche "speziellen" Eltern auch sehr wörtlich zu nehmen. Ich hasse z.B. diese Telefonate, die beginnen mit "Hätten Sie kurz 2 Minuten Zeit...?" und mit Rumgemeckere in epischer Breite enden: Ja, zwei Minuten habe ich i.d.R.. Aber dann habe ich wirklich nur zwei Minuten. Und nur diese zwei! Konkret: Ich unterbreche den Sermon nach einer Minute und weise drauf hin, dass ich wirklich nur zwei Minuten habe und die restliche Zeit jetzt nur noch reicht, einen Gesprächstermin in meinem Büro zu vereinbaren. Und selbst, wenn ich in akuten Krisen noch am gleichen Tag einen solchen Termin anbiete, haben sich bis dahin die meisten Leute abgeregt und ein strukturiertes Gespräch ist möglich.

Natürlich hat man immer Eltern, die speziell sind und einen sehr engen Rahmen brauchen, um nicht völlig überzuschnappen. Zu fragen, ob das Ganze tatsächlich in zwei Minuten lösbar ist, ist natürlich sinnvoll. Ich mag aber gerade diesen Eltern nicht ständig einen Raum für Elterngespräche geben und somit ihre "Wichtigkeit" forcieren.

Klar, in der Schule ist es nochmal anders als bei uns in der KiTa, das sehe ich ein. Und ich finde es wichtig, dass Lehrer ihre Unterrichtszeit schützen und nicht die zwanzigste Anfrage beantworten.

Aber in dem Fall von Thaga:

Ich finde es einfach übel, wenn Eltern vermittelt wird, dass ihre Zeit weit weniger kostbar ist als die der Lehrerin und das in einer absolut unterirdischen Art und Weise.

Klar, hat jeder mal einen schlechten Tag. Aber ihre Befindlichkeiten zum Gegenstand zu machen ist in meinen Augen wenig fachkompetent.

Wo ist da die Wertschätzung?

Ich würde wirklich gerne hören, wie es weitergegangen ist.

Je kleiner die Kinder sind, umso größer sind die Ängste und Sorgen von Eltern.

Vor allem dann, wenn Kinder noch keine Worte haben um sich zu verständigen.

Ich finde, gerade als Erzieherin ist es meine Aufgabe ein offenes Ohr zu haben für Anliegen/Bedürftigkeiten der Eltern/Kindern (deutlich nicht als Beschwerdestelle).

Es schafft keine Vertrauensbasis, wenn wir sagen: Sammeln sie mal bis zum Elternsprechtag. Und natürlich behalten wir uns das Recht vor, wenn es gerade nicht passt (in der Regel merken Eltern das auch häufig selbst)

Schule und Kita sind zwei paar Schuhe im Umgang mit Eltern/Kindern.

Du darfst mir gerne glauben, dass ich was von meiner Profession verstehe. Und ein offenes Ohr zu haben, aufzunehmen, zu beobachten, Rückmeldung zugeben ist das A und O unserer Arbeit. Vor allem für unsere Eltern unserer ganz kleinen Zwerge.

Also wenn bei uns Elterngespräche mit der Lehrerin anstehen, müssen wir Eltern vorab schriftlich mitteilen ob Bedarf an einem Gespräch besteht und welche Uhrzeit realisierbar ist. Entsprechend plant die Lehrerin das dann ein. Dies ist bei ns auch durchaus Nachmittag möglich.

Bei der Horterzieherin frage ich vorher ob Zeit für ein Gespräch da ist - bis jetzt gab es erst ein Gespräch war vorher geplant war. Kleine Fragen die den Hort betreffen (zum Beispiel Öffnungszeiten an speziellen Tagen oder eine anstehende Feier) stelle ich entweder beim Abholen oder schreibe diese ins "Muttiheft".

Ansonsten gebe ich auch zu, das ich vor nicht all zu langer Zeit auch einmal früh am Telefon unsere Horterzieherin dran hatte (war ne blöde Situation und gerade kein Lehrer greifbar) und sie bot mir ihre Hilfe an. Zumindest war das auch früh am Morgen alles holter die polter, ich war gestresst und auch sehr aufgebracht. Das Telefonat hatte dann letztendlich dennoch 15 Minuten gedauert. Es wurde eine, für diesen Moment, gute Lösung gefunden - wofür ich ihr sehr dankbar bin.

Ansonsten kann ich es auch total verstehen das es für Lehrer stressig ist, wenn Eltern vor dem Unterrichtsbeginn anrufen um Probleme zu klären oder Rabatz zu machen, da dies meist nicht in 2 Minuten erledigt ist.

Zur Anfrage von Thaga : die Reaktion der Lehrerin finde ich extrem unhöflich und keinesfalls professionell. Ich kann mich ja auch nicht auf Arbeit hinsetzen und zu den Kunden sagen : "wenn Sie zu unfähig sind den Antrag zu lesen und auszufüllen dann haben sie Pech gehabt".

Hat sie wirklich gesagt das du kündigen und ALG2 beziehen sollst? Wenn das so ist, wäre für mich klar eine Grenze überschritten die ich dann an anderer Stelle geklärt hätte.