Drei (bzw. VIELE!!!) Kreuze, wenn...

Ich kann dir keinen Tipp geben, denn mein Sohn ist erst in der 2. Klasse und mir reicht es jetzt schon.

Aber DANKE, dass nicht nur ich mir gelegentlich den schnöden Frontalunterricht zurück wünsche.

Frontalunterricht gibt's bei mir. Alles andere ist nettes Beiwerk.

Sorry, ich bin auch keine große Hilfe. Aber ich mache jetzt in 4 Wochen ein fettes rotes Kreuz in den Kalender und einen dicken schwarzen Haken hinter unsere Grundschule. :anbet schlimmer kann es kaum noch kommen :ohnmacht:
Dieser Leistungsdruck bei Grundschülern :kopf Aufgaben werden einmal vor der Klasse erklärt, wer nachfragt hat schon verloren.

Bei uns (4. Klasse) hat jetzt Nachhilfe noch mal Motivation gegeben. Unser NachhilfeLehrer erklärt es 5mal und erklärt auch einfachere Rechenwege.
Tochter lässt sich im Unterricht also nur noch berieseln und haut es mit Nachhilfe und ihren Arbeiten wieder raus. Ab und an werden dann Wiederholungen gemacht, da punktet sie natürlich auch ganz gut.

Ich bin gespannt wie es auf der weiterführenden schule dann wird :frag

Einen wirklichen Rat hab ich auch nicht für dich.

Mein Sohn wird jetzt 16 und ich kenne das Problem mit der "NullBock"-EInstellung zum lernen und Schule i.a.

Er musste vom Gymmi auf die Gesamtschule wechseln (nicht weil er es nicht gepackt hätte, er war nur eben faul bis zum erbrechen)

Die Gesamtschule wurde auch nicht besser, so daß er die Kröte schlucken musst und dieses Jahr seinen Quali gemacht hat. Im Laufe dieses Jahres hat dann doch das "Denken" eingesetzt. Er war und ist genervt von dem niedrigen Niveau der H-Klasse.
Und hat seine Prüfungen mit 3 einsen und 1 Zwei abgeschlossen. Zum Halbjahreszeugnis hat er angefangen mit seinen aktuellen Lehrern und den Realschullehrern zu reden, er möchte auf Antrag das letzte Jahr noch für den Realschulabschluß dranhängen.

Mehrere Lehrer haben schon ihr Ok signalisiert, ér hat schon eine Aufstellung des Stoffes, den er nachlernen muss... jetzt fehlt nur noch die offizielle Zustimmung der Lehrerkonferenz.

Und wenns nicht klappt ist er schon auf seiner Wunschschule angenommen und kann dort in 2 jahren Sozialassistenz und Realschulabschluß machen (geht er ein Jahr später wäre Fachabi drin). Und dann steht seinem Wunsch, dass er mit behinderten Kindern und Jugendlichen arbeiten will nichts mehr im Weg.

Ich habe ihn ab einem Zeitpunkt mehr oder weniger "fallen" gelassen. Er hatte die Verantwortung für seine Schule (klar hatte ich immer noch ein Auge drauf), aber ich hab beschlossen, dass sie all der Kampf und der Streit nicht lohnt, wenn "nur" ich will. Ich glaub das hat ihm und auch mir den Raum gegeben, dass er jetzt da steht, wo er steht

Guten Morgen

bay-of-russel
Hoffentlich kam nach deinem ersten Satz noch eine ganze Menge Text der nur irgendwo im Internet verschollen ist.
Monokausale Thesen wie auch monokausale Begründungen sind immer mit Vorsicht zu genießen. Eine Ein-Satz-Aussage bei einen so komplexen Thema ist keine hinreichende Antwort. Um Klartext sprechen zu können ist das etwas dürftig.
Und da du eine These aufstellst, wären ein paar Argumente die deine These stützen ganz hübsch.

Hach ja. Bildung in Deutschland. Ein weites Feld ...
Ich habe GsD eine Lütte die mittlerweile alt genug ist um zu wissen, wie wichtig Bildung ist/sein sollte.
Wenn sie mal keine Lust hat, dann sag ich ihr: du kannst sofort das Gym schmeißen. Gehst dann zu dem Supermarkt um die Ecke und bewirbst dich dort als ungelernte Kraft. Arbeitszeiten von 7-22 Uhr, auch samstags. Reihst dich dann ein in das Heer derer die jeden Tag ums pure Überleben kämpfen, keine Zeit, kein Geld und keine Ressourcen haben um über das Leben und dessen Sinn nachzudenken. Das was du da verdienst reicht allein zwar nicht um dein Leben zu bewältigen, aber du musst halt auch nicht mehr lernen :tuedelue

Zitat von Maumau

Anders gefragt: wie motiviere ich meinen 14jährigen Sohn ganz konkret, dass Schule auch Spaß machen kann? Dass Lernen zwar nicht immer angenehm, aber auch nicht soooo schlimm ist? Im Moment sitze ich täglich 2 Stunden neben ihm, weil er sonst gar nichts mehr machen würde. Die Konsequenz daraus wären dann 5en und 6en und vermutlich der Wechsel zur Hauptschule. Und dort würde er wahrscheinlich auch nicht deutlich mehr machen... das ist also nicht wirklich eine Alternative - finde ich zumindest!

Du suchst den heiligen Gral der Motivation Wie Generationen von Eltern vor dir und wahrscheinlich auch nach dir.
So schlimm sich das für einen als Elternteil auch anfühlen mag, manch einer muss erst 'ne Ehrenrunde in der Schule drehen oder gar einige Umwege, schullaufbahntechnisch, in Kauf nehmen ehe er oder sie den Pfad der Tugend findet.
Klar wünscht man sich das nicht für das eigene Kind.
Was ich nach 1989 hier zu schätzen gelernt habe, ist die Möglichkeit über viele Wege ein Ziel (Bildungsabschluss) zu erreichen. Wer sich den einen Weg verbaut oder verbaut bekommt, kann an anderer Stelle und an einem anderen Ort trotzdem den Olymp des Wissens erreichen. Das ist ein hohes Gut unserer Gesellschaft.
Nur weil einer heute keinen Abschluss macht, steht er nicht ab morgen sein ganzes Leben lang als Dauerzeitarbeitnehmer bei einem Subunternehmer unter sklavenähnlichen Bedingungen unter Vertrag. Ein schwacher Trost. Aber immerhin kann er Hoffnung machen, dass das eigene Kind auch in ein paar Jahren noch die Chance hat, "Verfehlungen" zu korrigieren.

Mir ist jetzt nicht so richtig klar, was Instettens Ausführungen zu den angeblichen Möglichkeiten in unserem maroden und "kreativ abwechslungsreichen" Bildungssystem mit der Anfrage Maumaus bzgl. neuester Formen von Didaktik und Methodik zu tun haben.

Aber ich bin ja auch nur frontal in einem ganz schnöden einheitlichen System unterrichtet worden, wo man locker vom Thüringer Wald an die Ostsee umziehen konnte und sogar dieselben Bücher benutzt wurden.

Zitat von bay-of-russel

Der Genickbruch für unser Schulwesen war die Hochschulreform von 1977.

Bevor hier Missverständnisse entstehen - meinst Du die Reform, die dazu gedacht war, allen Bevölkerungsschichten gleiche Bildung möglich zu machen?

Zitat von Instetten

Was ich nach 1989 hier zu schätzen gelernt habe, ist die Möglichkeit über viele Wege ein Ziel (Bildungsabschluss) zu erreichen. Wer sich den einen Weg verbaut oder verbaut bekommt, kann an anderer Stelle und an einem anderen Ort trotzdem den Olymp des Wissens erreichen. Das ist ein hohes Gut unserer Gesellschaft.
Nur weil einer heute keinen Abschluss macht, steht er nicht ab morgen sein ganzes Leben lang als Dauerzeitarbeitnehmer bei einem Subunternehmer unter sklavenähnlichen Bedingungen unter Vertrag. Ein schwacher Trost. Aber immerhin kann er Hoffnung machen, dass das eigene Kind auch in ein paar Jahren noch die Chance hat, "Verfehlungen" zu korrigieren.

Eben. Deshalb hieße es auch für Deine Tochter nicht zwingend Endstation Supermarktkasse, sollte sie nicht auf dem Gymnasium bleiben...

MauMau, von welcher Schulform sprichst Du denn? Das klingt so gar nicht nach Regelschule...?

Hallo zusammen,

ich muss unsere Grundschule jetzt mal, zur Abwechslung, loben!

Hier läuft es noch weitesgehend mit "Frontalunterricht", die Kinder werden auf Referate langsam vorbereitet dürfen zwar zu Hause recherchieren, aber erarbeitet wird in der Schule unter Aufsicht der Lehrer.

Jetzt ist Tochterkind in der 4. Klasse, aber schon letztes Schuljahr hatte sie teilweise soviel an Hausaufgaben, das hat ca. 2 Stunden gedauert... finde ich aber gar nicht schlimm, es wird ja auch nicht weniger.

Nach den Sommerferien geht sie dann auf eine Realschule, die sehr nah mit den Eltern zusammen arbeitet. Dort wird auch Frontalunterricht betrieben, die Kinder bekommen aber immer die Möglichkeit sich selbst mit einzubringen.

Alles in allem, wenn ich das hier so lese, haben wir da echte Glücksgriffe gemacht.

Zitat von Maumau

Anders gefragt: wie motiviere ich meinen 14jährigen Sohn ganz konkret, dass Schule auch Spaß machen kann? Dass Lernen zwar nicht immer angenehm, aber auch nicht soooo schlimm ist? Im Moment sitze ich täglich 2 Stunden neben ihm, weil er sonst gar nichts mehr machen würde.

MMn hängt ganz viel von der eigenen Lernhaltung des Schülers und seiner Selbstverantwortung ab. Ich habe meinem Sohn von Anfang an vermittelt, dass die Schule seine Sache ist und ich ihm das nicht abnehmen kann. Wichtig ist, den Kopf einzuschalten und das Null-Bock-Faul-Bauchgefühl in der Freizeit rauszulassen. Wichtig ist auch: je besser er in der Schule zuhört und mitarbeitet, umso schneller hat er den Stoff in der Birne und umso schneller sind die Hausaufgaben gemacht und umso früher hat er frei. Und in seiner freien Zeit kann er sehr faul sein!
Das zieht mein Sohn (8.Klasse G8) durch: er arbeitet mit, nach der Schule macht er immer sofort alle Hausaufgaben (verschiebt auch nix aufs Wochenende), und konzentriert sich auf den Stoff. Wenns mal hing oder hängt, zB. Latein 5.Klasse oder Mathe, bekommt er (gute!) Nachhilfe, die ihm dann noch immer zeigen konnte, wo's lang geht. Das muss nicht wöchentlich sein, sondern reicht dann manchmal auch vor Arbeiten. Also konstantes Dabeibleiben, keine Stofflücken entstehen lassen in Mathe oder Sprachen, wenn die mal da sind, kommt der Frust.
Total viel hängt vom Lehrer ab, leider. Das sieht man dann am Klassenarbeitsdurchschnitt von 3,5 oder schlechter... da hilft dann nur noch mehr pauken und sich über eine 3 genauso zu freuen wie über eine 2.
Nicht zuletzt hängt natürlich auch viel von der Auffassungsgabe ab, ein guter Zuhörer hats leichter in der Schule.
Ich finde das Gymnasium ziemlich heftig und habe da größten Respekt wie er das meistert. Aber es ist sicher nicht dir richtige Schulform für jedes Kind.

Ich weiß nicht, ob man einen 14-Jährigen noch motivieren kann, wenn er eine falsche Haltung zum Lernen hat. Dann ist er dazu im Pubialter... Dass Du täglich zwei Stunden neben ihm sitzt, ist keine Dauerlösung. Da wäre vielleicht doch ein Schulwechsel mit mehr praktischer Orientierung besser?

mal vorab...
mir persönlich gefällt auch einiges an unserem Bildungssystem nicht
aber, wir haben kein Anderes- und, wenn wir wirklich etwas ändern wollen, und das ernst meinen- dann wäre es dringend Zeit, in die Politik zu gehen :brille

Die "Freude" am Lernen wird den Kindern nicht nur durch die Schule vermittelt-
und, bei dem einen Kind klappt das gleiche Verfahren schon aus Elternsicht mal besser, mal schlechter :tuedelue
(meine Kinder sind das beste Beispiel dafür )

Das "Durchhalten" wird den Kindern nicht nur durch die Schule vermittelt-

Ob, und wie "wichtig" man Schule nimmt, ist auch eher eine Elternentscheidung, als die der Kinder...

Ich bin sicher, dass die absolut Wichtigsten Dinge durch das "Vorleben" (Miteinander leben) vermittelt werden-
Lerne ich selber gerne? Suche ich mir neue Dinge?

Aus meiner privaten Sicht würde und habe ich mich nicht mit einem 14jährigen hingesetzt, und täglich (und das auch noch 2 Stunden lang) gelernt-
hier kann das "faul" aus meiner Sicht gar nicht greifen, weil "Faule" im Leben nicht zwei Stunden am Tag lernen
mein Herr Sohn ist das Beste Beispiel dafür....
Wenn ein 14jähriger Bock hat auf 2 Stunden Mama direkt neben mir und mit mir :lach
idR. versuchen die Kids doch eher, dies auf jeden Fall zu umgehen

Fakt ist aber, dass die absolute Mehrheit aller Kinder mit irgendwie fast jedem System parat kommt-
egal, ob Waldorf, Freie Schule, Regelschule, Gymmi, Real, oder Haupt- oder Gesamt, oder Montessori....

unsere Kinder können es

schwierig ist Pubertät- :brille
und ich glaube, dass es da diverse Synapsenstörungen gibt, die mal mehr, mal weniger ausgeprägt sind

Zitat von Kaj

Mir ist jetzt nicht so richtig klar, was Instettens Ausführungen zu den angeblichen Möglichkeiten in unserem maroden und "kreativ abwechslungsreichen" Bildungssystem mit der Anfrage Maumaus bzgl. neuester Formen von Didaktik und Methodik zu tun haben.

Nix
Die Ausführungen bezogen sich ja auf Alternativen sobald sich ein junger Mensch den geraden Weg für den gewünschten Abschluss verbaut, weil er nu nicht kann oder will, anderen oder sich selbst im Weg steht.
Konkret bleibt doch auch hier nur das was auch sonst zu tun oder fragen ist: Schule wechseln, Schulform ändern, Klärung intellektueller Unter/Überforderung ... etc. Hebel gibt es ja Gott sei Dank einige die Eltern in Bewegung setzen können.
Wenn dann alle Stricke reißen und der Nachwuchs entweder ein Jahr wiederholen oder gar die Schulform wechseln muss mit der Folge eines anderen als dem ursprünglich angestrebten Abschlusses, dann ist das unschön. Die sich daraus ergebenden Konsequenzen können natürlich weitreichend sein.
Und eben hier setzte mein Exkurs über die Mannigfaltigkeiten des westdeutschen Bildungssystems an.

Zitat von Kaj

Aber ich bin ja auch nur frontal in einem ganz schnöden einheitlichen System unterrichtet worden, wo man locker vom Thüringer Wald an die Ostsee umziehen konnte und sogar dieselben Bücher benutzt wurden.

Und damit sprichst du einen der vielen Knackpunkte dieses von Länderpolitik dominierten Systems an.